Ce matériel se compose de 4 boites contenues dans un plateau en hêtre munis de poignées pour faciliter leur transport.

La boite grise contient 5 escaliers de perles grises

La boite jaune contient 23 barrettes de 10 perles dorées

La boite blanche contient 1 escalier de perles noires et blanches

La boite verte contient 5 escaliers de perles colorées

Buts de ce matériel :

• Jouer avec les soustractions
• Favoriser le calcul mental
• Construire une intelligence mathématique

Ce matériel se compose de 6 boites contenues dans un plateau en bois de hêtre.

La première boite contient 5 escaliers de perles grises.

La deuxième boite contient 23 barres de 10 perles grises.

 Boite contient 23 barrettes de 10 perles dorées.

 Boite  contient 1 escalier de perles noires et blanches.

 Boite  contient 5 escaliers de perles colorées.

 Boite contient 1 escalier de perles rouges et blanches.

Buts de ce matériel :

• Introduire des résultats négatifs
• Favoriser les découvertes mathématiques
• Construire et renforcer l’intelligence mathématique

24 livrets de tables de soustraction pour les numéros 1-18 avec soustraction en ordre numérique décroissant.

24 livrets de tables de multiplication pour les numéros 1-10 avec multiplicateur dans l'ordre numérique.

100 feuilles de tables de division pour les numéros 1-81.Les feuilles de contrôle de division sont utilisées avec la table de division pour aider l'enfant à apprendre les tables de division.

Cette boite se compose de jetons en bois.

Les jetons blancs représentent les multiplicandes, les jetons gris le multiplicateur.

Ils sont contenus dans une boite en bois à 6 compartiments.

Buts de ce matériel :

Travailler avec l’échiquier des multiplications décimales

Chaque jeton est numéroté avec une couleur spécifique.

Le vert représente les unités, le bleu les dizaines et le rouge les centaines.

Ce code couleur permet de placer facilement les jetons sur l’échiquier.

La boite de construction des formes géométriques.

Elle contient :

• Des barres en bois de plusieurs couleurs
• Des courbes et des angles
• Des punaises
• Des épingles parisiennes

Buts de ce matériel :

• Construire des formes géométriques
• Créer librement
• Développer un sens artistique

Lorsque votre enfant connait quelques formes géométriques proposez-lui de travailler avec la boite de construction.

Il construira grâce à cette boite les formes qu’il souhaite et se créera un univers artistique.

De ce travail de création l’enfant pourra alors développer un sens artistique et comprendre le pouvoir de la géométrie dans l’art.

Notamment le rapport à la symétrie.

Tableau en liège entouré par un cadre en bois pour que le liège supporte de nombreuses manipulations.

Ce Matériel Des Surfaces se compose de 20 différentes figures quadrillées.

Les Triangles jaunes de surface, est un outil fantastique pour parler des aires et transmettre les formules de calcul de l’aire d’un rectangle, d’un triangle et d’un parallélogramme.

En partant de la figure du rectangle et de la formule (aire = hauteur x base) vous allez avec l’enfant pouvoir retrouver toutes les autres formules.

Nous vous conseillons d’avoir abordé la notion de correspondance des formes avec les triangles constructeurs avant.

Ce prérequis sera utile pour comprendre que des figures différentes peuvent occuper le même espace (figures équivalentes : 2 triangles peuvent former un carré, un rectangle…)

A l’aide du Triangles jaunes de surface, l’enfant peut décomposer une figure (par exemple le triangle) pour le transformer en un rectangle et retrouver ainsi la formule de l’aire de cette figure.

La boîte à tiroirs est une boîte en bois comprenant 3 tiroirs de différentes couleurs (rouge, orange et bleu) avec bouton de préhension.

En analysant la boîte à tiroirs pour pouvoir introduire une petite balle ou un objet dans l’un des tiroirs, l’enfant de 0 à 3 ans a aussi la possibilité de travailler ;

• Son esprit logique
• Et sa discrimination visuelle.

Il consolide :

• Sa motricité fine
• Et sa coordination œil/main.

La disparition et réapparition de l’objet appelle l’attention de l’enfant et lui fait assimiler la permanence de l’objet :

• Il comprend que même si il ne perçoit plus l’objet celui-ci réapparaît,
• Il prend conscience que les objets sont extérieurs à lui.

Il peut retrouver et récupérer l’objet disparu en parfaite autonomie grâce aux tiroirs adaptés à la taille et à la force des mains du tout jeune enfant.

Il apprend les premières notions de géométrie et de coordination dans l’espace à travers l’expérience et la manipulation.

En glissant le disque vert en bois sur la tige sinusoïdale de la manière la plus ordonnée possible, l’enfant consolide :

• Son sens de l’observation,
• Sa motricité fine
• Sa coordination œil/main,
• Et l’utilisation de son poignet.

L’activité a un but direct unique : glisser le disque vert en bois de la façon la plus ordonnée possible, sans toucher la tige.

La butée en ronde, en bois et sécuritaire favorise la répétition du geste, essentielle au développement de la persévérance et du perfectionnement chez l’enfant, et permet à l’enfant de rester fixer sur le but direct de l’activité. 

Vous pouvez proposer à l'enfant à partir de 6 mois d'insérer des volumes de plus en plus complexes et développer l'intelligence de l'enfant.

Nous ferons faire d'abord le mouvement d'insérer une boule dans un coquetier.

Ce matériel présente un système d’attache que l’on retrouve dans la vie courante : Les boutons pressions.

Le cadre est en bois et de forme carré. Il a une épaisseur de 2 cm pour faciliter sa préhension.

Le tissu est de couleur neutre pour mettre en avant le système d’attache.

L’objectif visé par ce matériel :

• Renforcer l’autonomie.
• Exercer la coordination main – œil.
• Mener une activité de précision et de mimétisme.

Avec ce cadre d’habillage les enfants apprennent à clipser et dé-clipser un clip.

Il est essentiel de présenter le cadre d’habillage à votre enfant en prenant le temps d’effectuer des mouvements simples et identiques.

D’abord défaites-les boutons puis refermez les un à un.

Mener une action précise facilitera le travail d’imitation de votre enfant.

Chaque système d’attache est présenté de façon simple et isolé favorisant la concentration et surtout la répétition.

Ce matériel présente un système d’attache que l’on retrouve dans la vie courante : Fermeture par Fermeture éclair

Le cadre est en bois et de forme carré. Il a une épaisseur de 2 cm pour faciliter sa préhension.

Le tissu est de couleur neutre pour mettre en avant le système d’attache.

L’objectif visé par ce matériel :

• Renforcer l’autonomie.
• Exercer la coordination main – œil.
• Mener une activité de précision et de mimétisme.

Avec ce cadre d’habillage les enfants apprennent à zipper et dézipper.

Il est essentiel de présenter le cadre d’habillage à votre enfant en prenant le temps d’effectuer des mouvements simples et identiques.

D’abord ouvrez les clips puis refermez-les un à un.

Mener une action précise facilitera le travail d’imitation de votre enfant.

Chaque système d’attache est présenté de façon simple et isolé favorisant la concentration et surtout la répétition.

Ce matériel présente un système d’attache que l’on retrouve dans la vie courante : Fermeture par gros boutons

Le cadre est en bois et de forme carré. Il a une épaisseur de 2 cm pour faciliter sa préhension.

Le tissu est de couleur neutre pour mettre en avant le système d’attache.

L’objectif visé par ce matériel :

• Renforcer l’autonomie.
• Exercer la coordination main – œil.
• Mener une activité de précision et de mimétisme.

Avec ce cadre d’habillage les enfants apprennent à boutonner et déboutonner.

Il est essentiel de présenter le cadre d’habillage à votre enfant en prenant le temps d’effectuer des mouvements simples et identiques.

D’abord ouvrez les boutons puis refermez-les un à un.

Mener une action précise facilitera le travail d’imitation de votre enfant.

Chaque système d’attache est présenté de façon simple et isolé favorisant la concentration et surtout la répétition.

Ce matériel présente un système d’attache que l’on retrouve dans la vie courante : Fermeture par Clic

Le cadre est en bois et de forme carré. Il a une épaisseur de 2 cm pour faciliter sa préhension.

Le tissu est de couleur neutre pour mettre en avant le système d’attache.

L’objectif visé par ce matériel :

• Renforcer l’autonomie.

• Exercer la coordination main – œil.

• Mener une activité de précision et de mimétisme.

Avec ce cadre d’habillage les enfants apprennent à clipser et dé-clipser un clip.

Il est essentiel de présenter le cadre d’habillage à votre enfant en prenant le temps d’effectuer des mouvements simples et identiques.

D’abord ouvrez les clips puis refermez-les un à un.

Mener une action précise facilitera le travail d’imitation de votre enfant.

Chaque système d’attache est présenté de façon simple et isolé favorisant la concentration et surtout la répétition.

Ce matériel présente un système d’attache que l’on retrouve dans la vie courante : Fermeture par Scratch

Le cadre est en bois et de forme carré. Il a une épaisseur de 2 cm pour faciliter sa préhension.

Le tissu est de couleur neutre pour mettre en avant le système d’attache.

L’objectif visé par ce matériel :

• Renforcer l’autonomie.

• Exercer la coordination main – œil.

• Mener une activité de précision et de mimétisme.

Avec ce cadre d’habillage les enfants apprennent à scratcher et déscratcher.

Il est essentiel de présenter le cadre d’habillage à votre enfant en prenant le temps d’effectuer des mouvements simples et identiques.

D’abord ouvrez les scratchs puis refermez-les un à un.

Mener une action précise facilitera le travail d’imitation de votre enfant.

Chaque système d’attache est présenté de façon simple et isolé favorisant la concentration et surtout la répétition.

Puzzle en bois pour connaître et nommer l'emplacement des différents continents.

Ce matériel se compose de 2 ensembles de 6 cylindres en bois scellés qui produisent un son distinctif lorsqu'ils sont secoués.

Votre enfant va pouvoir explorer son sens auditif selon ses mouvements.

Les cylindres sont classés de très doux à fort. 

Ce matériel contient un socle en bois avec 3 pas de vis et 3 vis de tailles différentes.
L’objectif de ce matériel :

• Poursuivre une consigne donnée
• Construire une pensée logique (chaque vis à son pas de vis – mon mouvement à telle ou telle répercussion..)
• Développer la dextérité et la coordination main – œil

Pour présenter ce matériel à votre enfant décrivez tous les éléments qui le compose (plateau, vis). Ensuite effectuez une fois l’action de visser et de dévisser les 3 vis devant lui.

Il est important lors de la première utilisation que vous restiez près de votre enfant. Cela entretiendra sa volonté de mener à terme ce travail.

Cette activité renforce le développement moteur, elle fait travailler la main et les doigts de façon unique.
L’enfant vissera et dévissera à maintes reprises pour améliorer à chaque fois son geste.

Ce panneau a trois tiges autour desquelles les écrous en plusieurs couleurs et tailles pourront être vissés.

Les 3 boulons sont de couleurs différentes : rouge, bleu, jaune

Objectifs pédagogiques:

• Coordination des mouvements,

• Développement de la concentration et de la volonté,

• Préparation de la main à l'utilisation des outils et précision des gestes,

• Construction de la pensée logique,

• Construction de la confiance en soi.

Découvrez notre ensemble compact et innovant : l’alphabet mobile Montessori (lettres mobiles cursives conforme à l’écriture Dumont de la maternelle) avec plateaux de rangement .

Contient 170 lettres + les accents et cédilles ainsi que 3 plateaux  en bois pour le rangement.

De belles grandes lettres sans œilletons et non tronquées pour des apprentissages sans confusions et facilités (exemple le “r”, le “o” ou bien le “b”).

L’alphabet mobile prépare à la lecture et à l’écriture, développe l’autonomie et la concentration. ✍

Une solution de rangement innovante, harmonieuse et adaptée.

Hochet est en bois naturel et non peints.

Le but est d’offrir à l’enfant l’opportunité d’attraper un objet et de découvrir les possibilités de sa main.

La forme de ce hochet permet une première prise “en balayage”, c’est à dire qu’il va attraper un des disques avec le côté de la main dans un geste de balayage au sol et refermer sa main en serrant l’objet. Il pourra ensuite le passer d’une main à l’autre.

Ce hochet permet à l’enfant de recevoir des informations sur ce qu’il peut faire avec son corps, en se découvrant lui-même et en découvrant son environnement.

Il stimule donc la motricité et la coordination œil-main.